Die Serviceagentur RLP auf dem 8. Ganztagsschulkongress
Großes Interesse bei den Teilnehmern fand der Stand der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Rheinland-Pfalz. Dazu trug das Engagement der mitgereisten Vertreter der zwei Ausstellerschulen bei, die gute Beispiele aus Rheinland-Pfalz präsentierten.
Die rheinland-pfälzischen Ausstellerschulen
Die Teilnehmer des Kongresses konnten sich über Praxisbeispiele für Veränderungsmanagement aus den einzelnen Bundesländern informieren.
Aktuelles
Aufbau einer demokratischen Schulkultur (Fortbildung)
Klassenrat, Ich & Du & Wir und Schülerzeitung als Bausteine im Schulalltag.
Die Grundschule St. Johann in Konz hat sich auf den Weg gemacht, die rheinland-pfälzische Grundschulordnung wörtlich zu nehmen – und das bedeutet, Möglichkeiten zur Partizipation zu schaffen und die demokratischen Kompetenzen der Kinder zu stärken.
Forschungsprojekt für mediendidaktischen Praxistransfer
Digitales Arbeiten im Schulunterricht
Im Interview beantwortete Frau Prof. Mayrberger Fragen zu ihrem Forschungsprojekt PaLerMe – Partizipative Lehr- und Lernprozesse mit digitalen Medien im Unterricht gestalten können, das von der Universität Mainz gefördert wird. Für diese Studie wurden auch an der Grundschule Hillesheim, einer Modellschule für Partizipation und Demokratie, Erhebungen durchgeführt.
Prof. Dr. phil. Kerstin Mayrberger war von 2009 bis Oktober 2011 an der Universität Mainz tätig und hat momentan eine Professur für Mediendidaktik an der Universität Augsburg.
Gymnasiale Oberstufe an der Montessori Schule Landau
Selbstbestimmt zum Abitur
Zum Schuljahr 2012/13 startet die Freie Montessori Schule Landau mit der gymnasialen Oberstufe. Die Modellschule für Partizipation und Demokratie erweitert damit ihr Bildungsangebot.
Modellschule ist Teil von Forschungsprojekt
Interview mit Schulreporten der GS Hillesheim
Die bundesweite Studie “PaLerMe”, die Kurzform für: ”Partizipative Lehr- und Lernprozesse mit digitalen Medien im Unterricht gestalten können”, beschäftigt sich mit der Frage, wie sich die Lehrerausbildung verändern kann, um Partizipation von Kindern und Jugendlichen anhand von digitalen Medien zu fördern. Sie basiert auf explorativen empirischen Daten von „best-practice“-Beispielen, die unter anderem an der Grundschule Hillesheim gesammelt wurden.
